Le développement professionnel au cœur des activités du CTREQ

2e Symposium sur le transfert des connaissances en éducation – synthèse des discussions

Le CTREQ, en collaboration avec le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport, vous présente la synthèse des discussions du 2e Symposium sur le transfert de connaissances en éducation [PDF]. Ce document est basé sur les propos des participants recueillis lors de l’événement,  lequel avait pour but de dégager des moyens pour favoriser la concertation entre les divers réseaux de l’éducation afin de mettre en œuvre des actions intégrées et de développer une culture de transfert au Québec. Il est aussi possible de télécharger le rapport « faits saillants [PDF] » présentant une vue d’ensemble des résultats des ateliers des pairs.

        synthèse faits saillants

 

 

 

 

 

 

 

Vidéo récapitulative sur le développement professionnel

Le CTREQ vous invite de plus à visualiser la vidéo Dynamiser le développement professionnel en fonction des enjeux éducatifs et de société réalisée lors de l’activité spéciale qui a suivi l’assemblée générale 2013 du CTREQ. Les panélistes présentent et contextualisent les éléments requis pour maximiser le développement professionnel au Québec.

Le développement professionnel constitue une voie privilégiée d’accès aux connaissances issues de la recherche et aux pratiques jugées efficaces et innovantes, et le transfert en est un levier essentiel.

Découvertes, émulation et réseautage

Le mardi 18 février, le 2e Symposium sur le transfert de connaissances en éducation s’ouvrira en soirée sous le signe de la diversité!

Deux lancements ouvriront le bal, à commencer par la très attendue trousse SYNEL sur la réussite éducative tirée de l’Étude longitudinale du développement des enfants du Québec (ELDEQ). Réalisée par l’Institut de la statistique du Québec, en collaboration avec la plateforme de financement Réunir Réussir et la Fédération des commissions scolaires du Québec (FCSQ), cette trousse répondra aux besoins de nombreuses organisations de la communauté.

Les acteurs du réseau de l’éducation seront ensuite ravis de découvrir un tout nouvel ouvrage sur les communautés d’apprentissage professionnelles (CAP), une approche de développement professionnel qui intéresse de plus en plus d’acteurs et qui n’en finit pas de démontrer ses avantages!

Ce sera ensuite au tour de Marc St-Pierre, consultant en éducation, de prendre la parole. Son objectif? Lancer les discussions par une conférence judicieusement intitulée Chronique d’un échec annoncé!

Animée par Antoine Robitaille, journaliste au Devoir, cette soirée se terminera par une activité de réseautage.

Processus de transfert: la réception

La réception des connaissances fait référence au contexte dans lequel les connaissances sont transférées ainsi qu’à la capacité et à l’intérêt des utilisateurs potentiels de recevoir celles-ci.

Pour que la réception soit positive, les connaissances doivent être transmises au moment opportun, ce qui implique que l’on doit être à l’affut des besoins des milieux. Ainsi, une école sera plus réceptive à l’évaluation d’une pratique au moment où elle doit choisir faire le choix d’une nouvelle pratique. De la même manière, un organisme communautaire sera plus réceptif à un programme d’accompagnement au moment de l’implantation d’une pratique.

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Des résultats de recherches adaptés aux besoins des milieux de la pratique

De la documentation visant à faciliter l’accès aux résultats de recherche en éducation a été mise en ligne dans le sections références.

Au terme du 1er Symposium, tenu le 1er décembre 2011 à l’Université du Québec à Montréal (UQÀM), les praticiens identifiaient l’accès aux données probantes comme étant une condition gagnante du transfert de connaissances : « Les praticiens doivent avoir accès aux résultats de recherches. Les données probantes doivent être faciles à repérer et les résultats, adaptés aux besoins des milieux de pratiques. »

Afin de faciliter cet accès, le CTREQ publie sur ce blogue deux listes de références adaptées aux besoins des milieux de pratiques : classées par organisations et classées par thèmes. Les thèmes retenus sont ceux qui ont été identifiés comme prioritaires par les participants au 1er Symposium.

Ces listes sont nécessairement incomplètes. Nous vous invitons donc à nous acheminer les documents adaptés ou les hyperliens vers ces documents, afin que nous les ajoutions à ces listes.

La programmation du 2e symposium sur le transfert de connaissances en éducation est maintenant en ligne!

Le symposium débutera le mardi 18 février en soirée avec une conférence de Marc St-Pierre, consultant en éducation. L’événement sera animé par Antoine Robitaille, journaliste au Devoir. Douze expériences de transfert inspirantes seront présentées le mercredi 19 février, illustrant différentes modalités de transfert. Ces expériences ont été réalisées dans une variété de milieux (préscolaire, primaire, secondaire, éducation des adultes, collégial, communautaire), avec des acteurs du terrain et des chercheurs.

Vous pouvez dès maintenant consulter les douze expériences de transfert inspirantes!

Également, plusieurs thématiques alimenteront les discussions lors du 2e symposium : l’une sur les rôles et responsabilités en matière de transfert; l’autre sur l’accès aux résultats de recherche et aux pratiques inspirantes.